2018-2019
Російська мова в ЗНЗ з українською мовою навчання (за підручником Полякової, Самонової...)
Російська мова 5 клас
Програма для загальноосвітніх навчальних
закладів з українською мовою навчання
(початок вивчення з 5 кл.) .Укладачі: КурачЛ.І., Корсаков В.О., ФідкевичО.л.,
Кошкіна Ж.О., Ґудзик І.
№
|
Дата по плану
|
Содержание учебного материала
|
Прим.
|
|
ТЕМА 1 «Начальное обучение чтению
и письму» «Звуки и буквы»
|
||||
1
|
Общие сведения о русском языке
|
|||
2
|
Аудирование.Особенности восприятия текста на
слух
|
|||
3
|
Говорение. Диалог. Сведения о диалогической речи
|
|||
4
|
Чтение и написание слов по фонетическому принципу
|
|||
5
|
Звуки и буквы. Алфавит
|
|||
6
|
Гласные и согласные звуки.
|
|||
7
|
Произношение и написание слов с [ г] ,[ґ ]
|
|||
8
|
Произношение и написание слов с
согласными звуками
[ ч̕], [ ш], [ш̕ ]
|
|||
9
|
Говорение. Монолог. Качества хорошей монологической речи.
|
|||
10
|
Буквы ы,и. Звуки, обозначаемые этими буквами.
|
|||
11
|
Буква э, её звуковое значение
|
|||
12
|
Буква е, её звуковое значение
|
|||
13
|
Буква ё, её звуковое значение
|
|||
14
|
Буква ь для обозначения мягкости согласных. Разделительный ь
|
|||
15
|
Буква ъ и её роль.
|
|||
16
|
Контрольная работа по теме
«Начальное обучение чтению и письму.
Звуки и буквы» Тесты
|
|||
ТЕМА 2 « Начальное обучение чтению и письму», «Звуки и буквы. Слог. Ударение. Правописание»
|
||||
17
|
Анализ контрольной работы.
Аудирование. Работа над содержанием прослушанных текстов
|
|||
18
|
Слогоделение. Основне правила переноса слов
|
|||
19
|
Ударные и безударные слоги. Правописание безударныхгасных, проверяемых
удареним
|
|||
20
|
Слова, правописание и произношение
которых не совпадают. Буква о и звук [а]
|
|||
21
|
Слова, правописание и произношение которых не совпадают. Буквы а, я,е и звук [и]
|
|||
22
|
Слова, правописание и произношение которых не совпадают. Произношение
звука, похожего на [ы]
|
|||
23
|
Говорение. Диалог. Языковые и неязыковые средства
диалога
|
|||
24
|
Звонкие и глухие согласные
|
|||
25
|
Произношение слов со звонкими и глухими согласными(озвончение)
|
|||
26
|
Произношение слов со звонкими и глухими согласными (оглушение)
|
|||
27
|
Говорение. Монолог. Основные требования к связному усному высказыванию
|
|||
28
|
Твёрдые и мягкие согласные
|
|||
29
|
Произношение и написание сочетаний жи, ши
|
|||
30
|
Контрольная работа по темеНачальное
обучение чтению и письму. Звуки и
буквы. Слог. Ударение. Правописание. Тесты
|
|||
31
|
Контрольное списывание. Повторение изученного в семестре
|
|||
32
|
Чтение. Чтение вслух и молча
|
І семестр
ІІ семестр
ІІ семестр
№
|
Дата по плану
|
Содержание учебного материала
|
Примеч.
|
|
Тема 3. «Звуки и буквы. Слог.
Ударение. Правописание», «Лексикология»
|
||||
33
|
Говорение. Диалог. Правила общения. Речевой этикет
|
|||
34
|
Произношение и написание слов с сочетаниями ци, цы
|
|||
35
|
Произношение и написание слов с сочетаниями же,ше, це, жё,шё
|
|||
36
|
Произношение и написание слов с сочетаниями ча,ща, чу,щу.
|
|||
37
|
Произношение и написание слов с сочетаниями чк,чн, нч, нщ, щн, рщ
|
|||
38
|
Произношение , написание и сопоставление
сочетаний пя-пья, мя-мья, вя-вья, пё-пьё, вё-вьё,, мё-мьё, бё-бьё
|
|||
39
|
Прописная буква в именах собственных
|
|||
40
|
Говорение. Монолог. Устный подробный пересказ
текста-повествования
|
|||
41
|
Слово – основная единица языка. Лексическое значение слова.
|
|||
42
|
Однозначные и многозначне слова. Прямое и перненосное значения слов
|
|||
43
|
Слова-синонимы и слова-антонимы
|
|||
44
|
Фразеологизмы. Фразеологический словар.
|
|||
45
|
Словари (толкове, синонимов, антонимов)
|
|||
46
|
Контрольная работа по теме «Звуки и
буквы. Слог. Ударение. Правописание», «Лексикология» Тестовые задания
|
|||
Тема 4. «Текст»
|
||||
47
|
Анализ контрольной работы. Коммуникативная направленность текста. Тема и
основная мысль произведения
|
|||
48
|
Говорение. Диалог. Составление диалогов
|
|||
49
|
Текст. Структура текста
|
|||
50
|
Членение текста на абзацы
|
|||
51
|
Аудирование. Составление плана по прослушанному тексту
|
|||
52
|
Средства связи предложений в
тексте
|
|||
53
|
Чтение. Логическое содержание текста
|
|||
54
|
Письмо. Письменное изложение
|
|||
55
|
Контрольная работа по теме «Текст».
Тестовые задания
|
|||
Тема 5 «Синтаксис. Пунктуация»
|
||||
56
|
Анализ контрольной работы. .
Повествовательные, вопросительные,
побудительные предложения. Знаки препинания в конце пр.
|
|||
57
|
Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце
|
|||
58
|
Аудирование.Восприятие на слух интонационных особенностей предложений
|
|||
59
|
Словосочетание.
|
|||
60
|
Главное и зависимо слово в словосочетании
|
|||
61
|
Сопоставление словосочетаний, которые в русском и украинском языках
строятся неодинаково
|
|||
62
|
Говорение. Монолог.Устное сочинение
повествовательного характера
|
|||
63
|
Главные члены предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
|
|||
64
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
|||
65
|
Группа подлежащего и группа сказуемого. Второстепенные члены предложения
|
|||
66
|
Обращение. Знаки препинания при обращении. Слова-предложения
|
|||
67
|
Контрольное списывание. Повторение изученного
|
|||
68
|
Контрольная работа по теме«Синтаксис
. Пунктуация» Тесты.
Контрольное аудирование
|
|||
69
|
Письмо.Письменное сочинение по прочитанному художественному
произведению
|
|||
70
|
Анализ контрольных и
письменных работ. Повторение
изученного.
|
Календарно-тематичне
планування
уроків російської мови для 6 класу
за Програмою
2012 року(укладачі: Курач Л. І., Корсаков В. О.,
Фідкевич О. Л., Кошкіна Ж. О., Ґудзик І. П.)
/з урахуванням змін 2015 року/
Календарно-тематичне планування уроків
російської мови для 6 класу розроблене відповідно до підручника “Російська мова. 6 клас” (підручник для ЗНЗ з навчанням українською мовою, початок
вивчення з 5 класу). Автори підручника: Полякова Т. М., Самонова О. І., Приймак
А. Н.
І семестр
Пор. №
|
Тема уроку
|
К-ть год.
|
Дата
|
1.
|
Монолог. Стилі мовлення. Загальне ознайомлення.
|
1
|
|
2.
|
Аудіювання. Сприйняття на слух текстів різних стилів мовлення.
|
1
|
|
3.
|
Читання. Читання як вид мовленнєвої діяльності.
|
1
|
|
4.
|
Монолог. Особливості текстів різних
типів мовлення.
|
1
|
|
5.
|
Монолог. Особливості текстів різних типів мовлення (продовження).
|
1
|
|
6.
|
Аудіювання. Сприйняття на слух текстів різних типів мовлення.
|
1
|
|
7.
|
Діалог. Типи початкових реплік діалогу.
|
1
|
|
8.
|
Лексика.
Лексичне багатство російської мови. Групи
слів з вказаним значенням.
|
1
|
|
9.
|
Лексичні засоби, притаманні художньому та
розмовному стилям.
|
1
|
|
10.
|
Фразеологія. Фразеологізми. Фразеологічний словник.
|
1
|
|
11.
|
Аудіювання. Сприйняття на слух слів, словосполучень, фразеологізмів.
|
1
|
|
12.
|
Читання. Словники.
|
1
|
|
13.
|
Монолог. Особливості побудови текстів розповідного характеру, що
належать до художнього та розмовного стилів мовлення.
|
1
|
|
14.
|
Склад
слова. Словотвір. Основа і закінчення слова. Частини
основи: корінь, префікс, суфікс. Спільнокореневі
слова та форми слів.
|
1
|
|
15.
|
Утворення слів з найбільш вживаними префіксами і суфіксами. Написання слів із подвоєними та
невимов-ними приголосними у
корені.
|
1
|
|
16.
|
Чергування звуків е – и в коренях слів.
|
1
|
|
17.
|
Чергування звуків а – о в коренях -лаг-
(-лож-), -кас- (-кос-).
|
1
|
|
18.
|
Чергування звуків в коренях -зор- (-зар-), -гор- (-гар-), -клон- (-клан-).
|
1
|
|
19.
|
Чергування звуків в коренях слів -раст-, -ращ-, -рос-.
|
1
|
|
20.
|
Узагальнення та систематизація знань з
тем: «Лексикологія. Фразеологія», «Склад
слова. Словотвір». Контрольна робота №
1: тестові завдання за мовними темами.
|
1
|
|
21.
|
Загальне уявлення про частини мови. Самостійні та службові частини мови, вигук.
|
1
|
|
22.
|
Іменник як самостійна частина мови: різноманітність
лексичного значення, роль у реченні.
Іменники – загальні та власні назви. Велика буква в іменниках, що позначають
імена людей, клички тварин,
географічні назви.
|
1
|
|
23.
|
Рід і число іменників. Іменники, рід і число яких
не збігаються в українській і російській мовах. |
1
|
|
24.
|
НЕ з іменниками. М'який знак на кінці іменників
після Ж, Ч, Ш, Щ. |
1
|
|
25.
|
Монолог. Усний докладний переказ
художнього та розмовного тексту-розповіді.
|
1
|
|
26.
|
Прикметник як самостійна частина мови: різноманітність
лексичного значення, роль у
реченні. НЕ з прикметниками.
|
1
|
|
27.
|
Різні ступені ознаки, що позначаються прикметниками.
|
1
|
|
28.
|
Діалог.
Початкова репліка-питання в діалогах.
Оформлення питальних реплік.
|
1
|
|
29.
|
Узагальнення та систематизація знань з
тем: «Іменник», «Прикметник» Контрольна робота № 2: тестові завдання за мовними темами.
|
1
|
|
30.
|
Монолог.
Лист та адреса, правила електронного листування. Складання особистого листа з
використанням формул мовного
етикету.
|
1
|
|
31.
|
Контрольна
робота № 3: списування тексту.
|
1
|
|
32.
|
Читання. Робота з книгою. Зміст.
|
1
|
ІІ семестр
Пор. №
|
Тема уроку
|
К-ть год.
|
Дата
|
33.
|
Діалог.
Відтворення прослуханих та прочитаних
діалогів.
|
1
|
|
34.
|
Морфологія
та орфографія. Дієслово як частина
мови: різноманітність
лексичного значення дієслова; питання,
на які воно відповідає; роль у
реченні.
|
1
|
|
35.
|
Часи дієслова. Особа і число дієслів теперішнього і майбутнього часу, рід
і число дієслів минулого часу.
|
1
|
|
36.
|
Способи дієслів (загальна
характеристика). Творення
дієслів умовного й наказового
способів.
|
1
|
|
37.
|
Правопис НЕ з дієсловами. Правопис -ться, -тся на кінці дієслів.
|
1
|
|
38.
|
Найуживаніші прийменники, значення і
вживання яких
НЕ збігаються в російській і українській мовах. Сполучники, що виражають різні відносини між словами та частинами речення. |
1
|
|
39.
|
Найуживаніші частки, що
служать для вираження
ствердження і заперечення, спонукання, питання. Вигуки, які передають різні емоційні стани і волевиявлення. |
1
|
|
40.
|
Узагальнення та систематизація знань з
тем: «Дієслово», «Службові частини мови», «Вигук». Контрольна робота № 4: тестові
завдання за мовними темами.
|
1
|
|
41.
|
Текст.
Текст-монолог, текст-діалог.
|
1
|
|
42.
|
Читання.
Читання вголос віршованих та прозових текстів.
|
1
|
|
43.
|
Текст.
Підтеми тексту. Головні та другорядні
частини змісту тексту.
|
1
|
|
44.
|
Послідовність, відповідність частин у
тексті. Простий план тексту.
|
1
|
|
45.
|
Аудіювання.
Розпізнавання на слух частин тексту за
планом. Оціночні судження про прослухане.
|
1
|
|
46.
|
Текст. Емоційно-оціночна інформація, що прямо виражена в тексті.
|
1
|
|
47.
|
Читання.
Аудіювання. Сприйняття при читанні і
на слух емоційно-оціночної інформації, прямо вираженої в тексті.
|
1
|
|
48.
|
Текст.
Засоби зв’язку між реченнями у тексті.
|
1
|
|
49.
|
Особливості художнього та розмовного
стилів мовлення.
|
1
|
|
50.
|
Письмовий докладний переказ розмовного
тексту-розповіді.
|
1
|
|
51.
|
Письмовий докладний переказ художнього
тексту-розповіді.
|
1
|
|
52.
|
Словосполучення.
Сполучення слів, близьких за значенням.
|
1
|
|
53.
|
Речення.
Стверджувальні та заперечні речення.
|
1
|
|
54.
|
Смислові відрізки
речення. Неповна відповідність інтонації та розділових знаків.
|
1
|
|
55.
|
Поділ речень на смислові групи при
читанні.
|
1
|
|
56.
|
Монолог.
Усний твір розповідного характеру в
розмовному стилі мовлення.
|
1
|
|
57.
|
Речення.
Однорідні члени речення.
|
1
|
|
58.
|
Кома при безсполучниковому зв’язку
однорідних членів речення.
|
1
|
|
59.
|
Смислові відносини між однорідними
членами, виражені за допомогою
сполучників і без них.
|
1
|
|
60.
|
Монолог.
Письмовий твір розповідного характеру у
розмовному стилі мовлення.
|
1
|
|
61.
|
Речення. Повні та неповні речення. Слова-речення (повторення).
|
1
|
|
62.
|
Прості та складні речення.
|
1
|
|
63.
|
Рівноправні та нерівноправні частини
складного речення. Кома між частинами складного речення.
|
1
|
|
64.
|
Аудіювання.
Сприйняття на слух поділу речень на
смислові групи, особливостей інтонації простих та складних речень.
|
1
|
|
65.
|
Монолог.
Усний твір розповідного характеру у
художньому стилі мовлення.
|
1
|
|
66.
|
Узагальнення
та систематизація знань із тем: “Текст”, “Речення. Словосполучення” . Контрольна робота № 5: тестові
завдання за мовними темами.
|
1
|
|
67.
|
Контрольна
робота № 6: аудіювання.
Контрольна
робота № 7: списування тексту.
|
1
|
|
68.
|
Діалог. Складання
діалогів.
|
1
|
|
69.
|
Монолог.
Письмовий твір розповідного характеру у художньому стилі мовлення.
|
1
|
|
70.
|
Підсумковий
урок. Повторення вивченого у
шостому класі.
|
1
|
Параметри
Перевірки
|
Клас , семестр
|
|
6 клас
|
||
І
|
ІІ
|
|
Мовні вміння
|
2
|
2
|
Аудіювання
|
-
|
1
|
Говоріння: Діалог
|
-
|
1*
|
усний переказ
|
-
|
1*
|
усний
твір
|
-
|
-
|
Читання: Вголос
|
-
|
1*
|
Мовчки
|
-
|
-
|
Письмо: Списування
|
1
|
1
|
зорово-слуховий
диктант
|
-
|
-
|
слуховий
диктант
|
-
|
-
|
письмовий
переказ
|
-
|
-
|
* Види
діяльності, перевірка яких здійснюється індивідуально протягом року (на розсуд
учителя); для них не виділяються окремі уроки.
Календарно-тематичне планування
уроків російської мови для7 класу
за
Програмою 2012 року(укладачі: Курач Л. І., Корсаков В. О.,
Фідкевич О. Л., Кошкіна Ж. О., Ґудзик І. П)
календарно-тематичне
планування уроків російської мови для 7 класу розроблене відповідно до
підручника “Російська мова. 7 клас” (підручник для ЗНЗ з навчанням українською мовою, початок
вивчення з 5 класу). Автори підручника: Полякова Т. М., Самонова О. І., Приймак
А.
І семестр
Пор.
№
|
Тема уроку
|
К-сть год.
|
Дата
|
1.
|
Вступ.Місце російської мовисеред інших слов’янських мов.
Урок розвитку мовлення.Аудіювання. Розпізнавання на
слух відомої та нової інформації. Складання плану прослуханого тексту.
|
1
|
|
2.
|
Урок розвитку мовлення.Читання. Структурні частини
тексту: головні та другорядні частини змісту.
|
1
|
|
3.
|
Урок розвитку мовлення.Діалог. Діалоги з початковою
спонукальною реплікою.
|
1
|
|
4.
|
Урок розвитку мовлення.Діалог. Оформлення
спонукальної репліки.
|
1
|
|
5.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Висловлювання описового характеру в художньому стилі мовлення.
|
1
|
|
6.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Висловлювання описового
характеру в розмовному стилі мовлення.
|
1
|
|
Лексикологія. Фразеологія.
|
|||
7.
|
Тематичні групи слів.
|
1
|
|
8.
|
Найуживаніші
фразеологізми.
|
1
|
|
9.
|
Урок розвитку
мовлення.Аудіювання.
Читання. Сприйняття на слух та при читанні слів та
фразеологічних одиниць із тематичних груп слів.
|
1
|
|
10.
|
Лексичні особливості наукового стилю мовлення.
|
1
|
|
11.
|
Урок розвитку
мовлення.Монолог. Опис процесів праці.
|
1
|
|
12.
|
Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Лексикологія.
Фразеологія».Контрольна робота № 1:тестові
завдання замовною темою «Лексикологія. Фразеологія».
|
1
|
|
Морфологія.
Орфографія.
|
|||
13.
|
Відмінювання
іменників.
|
1
|
|
14.
|
Типи відмін іменників. Написання ненаголошених голосних
у закінченнях іменників. Іменники, що не відмінюються (загальне
ознайомлення).
|
1
|
|
15.
|
Відмінювання
прикметників. Складні випадки використання відмінкових форм прикметників.
Написання ненаголошених закінчень прикметників.
|
1
|
|
16.
|
Написання
Н таНН у прикметниках.
|
1
|
|
17.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Особливості
тексту-роздуму в науковому стилі мовлення.
|
1
|
|
18.
|
Розряди числівників. Роль числівників у реченні.
|
1
|
|
19.
|
Відмінювання числівників 2, 3, 4; 5–20, 30. Буква ь
у числівниках.
|
1
|
|
20.
|
Займенник як частина мови. Роль займенників у реченні.
|
1
|
|
21.
|
Відмінювання
особових займенників.
|
1
|
|
22.
|
Відмінювання
займенників «кто,
что». Написання через дефіс займенників «кое-кто, кое-что, кто-то, что-то, кто-нибудь,
что-нибудь, кто-либо, что-либо».
|
1
|
|
23.
|
Зміна дієслів теперішнього та майбутнього часу за
особами та числами.
|
1
|
|
24.
|
Написання
ненаголошених голосних, дзвінких та глухих приголосних у префіксах і суфіксах
дієслів.
|
1
|
|
25.
|
Безособові дієслова.
|
1
|
|
26.
|
Прислівник: значення, питання, роль у реченні.
|
1
|
|
27.
|
Букви
О, А, Ь наприкінці прислівників.
|
1
|
|
28.
|
Використання
прийменників для пояснення змістових відношень між словами: способу дії,
причини, мети. Написання через дефіс прийменників«из-за, из-под».. Значення й уживання сполучників «однако, зато, как, будто, словно»та
інших.
|
1
|
|
29.
|
Частка
як частина мови. Написання часток. Вигуки, що передають характеристику або оцінку
стану, волевиявлення мовця.
|
1
|
|
30.
|
Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Морфологія.
Орфографія». Контрольна робота № 2:тестові
завдання замовною темою«Морфологія. Орфографія».
|
1
|
|
31.
|
Контрольна робота №3: списування тексту. Тренувальне аудіювання.
|
1
|
|
32.
|
Урок розвитку
мовлення.Читання.
Робота з книгою: схеми, таблиці та їх текстовий
супровід.
|
1
|
|
33.
|
Урок розвитку
мовлення.Читання. Робота з книгою: реєстр прочитаних книг (читацький щоденник).
|
1
|
ІІ семестр
Пор. №
|
Тема уроку
|
К-сть год.
|
Дата
|
Текст. Речення.
|
|||
34.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Анотація.
|
1
|
|
35.
|
Урок розвитку мовлення.Діалог. Зміст діалогу з першою
спонукальною реплікою. Відтворення прослуханих і прочитаних діалогів.
|
1
|
|
36.
|
Текст. Емоційно-оцінювальна інформація, що повністю не відображена в
тексті.
|
1
|
|
37.
|
Урок розвитку мовлення. Аудіювання. Сприйняття на слух емоційно-оцінювальної інформації, що повністю не відображена в тексті.
|
1
|
|
38.
|
Урок розвитку мовлення.Читання. Сприйняття при читанні та
на слух емоційно-оцінювальної інформації,
що повністю не відображена в тексті.
|
1
|
|
39.
|
Урок розвитку мовлення.Аудіювання. Роль спеціальних засобів для виділення основних положень тексту. Читання. Читання вголос різних текстів
з опорою на самостійно виконану розмітку тексту.
|
1
|
|
40.
|
Речення.
Вставні слова й речення, їх значення,
роль у реченні.
|
1
|
|
41.
|
Речення.
Розділові знаки при вставних словах «наверное,
конечно, пожалуйста,
во-первых».
|
1
|
|
42.
|
Речення. Вставні слова як засіб зв’язку речень у
тексті. Читання вголос і мовчки простих і складних речень зі вставними
словами.
|
1
|
|
43.
|
Текст.
Загальні відомості. Структурні частини тексту. Порядок слів та інтонація як
засоби змістового зв’язку речень у тексті. Ланцюговий зв’язок між реченнями в
тексті.
|
1
|
|
44.
|
Текст.
Особливості наукового стилю мовлення.
|
1
|
|
45.
|
Урок розвитку мовлення. Монолог. Докладний переказ
наукового тексту-розповіді.
|
1
|
|
46.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Стислий переказ науково-популярного тексту-розповіді.
|
1
|
|
47.
|
Узагальнення
та систематизація вивченого з тем: «Текст», «Речення». Контрольна робота № 4: тестові
завдання за мовними темами: «Текст», «Речення».
|
1
|
|
Речення.
|
|||
48.
|
Однорідні члени речення. Узагальнюючі слова при
однорідних членах речення, розділові знаки при них.
|
1
|
|
49.
|
Урок-практикум.
Однорідні члени речення. Виконання тренувальних вправ.
|
1
|
|
50.
|
Поняття
про відокремлені другорядні члени речення. Порядок слів, інтонація та
розділові знаки в реченнях із відокремленими другорядними членами.
|
1
|
|
51.
|
Відокремлені
означення. Порівняльний зворот
|
1
|
|
52.
|
Уточнюючі
члени речення.
|
1
|
|
53.
|
Урок розвитку мовлення. Аудіювання. Сприйняття на слух
речень із різними видами відокремлень.
|
1
|
|
54.
|
Урок розвитку мовлення. Монолог. Докладний переказ
наукового тексту-роздуму.
|
1
|
|
55.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог. Стислий переказ
наукового тексту-роздуму.
|
1
|
|
56.
|
Контрольна робота № 5: читання мовчки.
Односкладні
речення в російській мові.
|
1
|
|
57.
|
Односкладні речення з головним членом у формі присудка.
|
1
|
|
58.
|
Односкладні речення з головним членом у формі підмета.
|
1
|
|
59.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог.Стислий
письмовий переказ наукового тексту-розповіді.
|
1
|
|
60.
|
Пряма
мова. Розділові знаки при прямій мові.
|
1
|
|
61.
|
Контрольна робота №
6: написання переказу.
|
1
|
|
62.
|
Непряма мова. Розділові знаки при непрямій мові.
Урок розвитку мовлення.Аудіювання. Сприйняття на слух речень із
прямою та непрямою мовами.
|
1
|
|
63.
|
Урок розвитку мовлення. Читання. Читання вголос та
мовчки простих і складних речень із однорідними членами, прямою мовою,
різними видами відокремлень.
|
1
|
|
64.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог.Усний
твір-роздум у науковому стилі мовлення.
Узагальнення та систематизація вивченого з теми «Речення».
|
1
|
|
65.
|
Контрольна робота № 7: тестові завдання
за мовною темою «Речення». Контрольне аудіювання.
|
1
|
|
66.
|
Урок розвитку мовлення.Монолог.Письмовий
твір-роздум на теми, пов’язані з життєвим досвідом.
|
1
|
|
67.
|
Урок розвитку
мовлення. Діалог. Складання
діалогів.
|
1
|
|
68.
|
Контрольна робота № 8:
написання зорово-слухового диктанту.
|
1
|
|
69.
|
Аналіз
контрольного диктанту.
Урок розвитку мовлення. Читання. Робота з книгою:
виписки з книги.
|
1
|
|
70.
|
Підсумковий урок. Узагальнення
вивченого за рік. «У світі цікавої лінгвістики»: виконання завдань із
логічним навантаженням.
|
1
|