середа, 31 січня 2018 р.

Позакласний захід « Поезія – це завжди неповторність…»

« Поезія – це завжди неповторність…»
Літературно- музична композиція, присвячена творчості
              Ліни Василівни Костенко
Вступне слово вчителя. ЇЇ називають душею України! Сьогодні ми відчинимо двері в дивовижно яскравий світ художнього слова видатного українського митця Ліни Василівни Костенко.

неділя, 28 січня 2018 р.

Л.М. Толстой « Анна Кареніна» Сімейні стосунки у романі.

Зарубжна література 10 клас


Л.М. Толстой « Анна Кареніна»  Сімейні стосунки у романі.

Зарубіжна література 10 клас


 10 ТКР № 3 № « Творчість Л.Толстого та Ф.Достоєвського»

понеділок, 22 січня 2018 р.

Зарубіжна література 10 кл Розвиваємо компетентності

О.Уайльд " Портрет Доріана Грея"


РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ
Соціальна компетентність
*      На уроці вчитель презентував схему:
«Я творив при світлі двох великих Істин – релігії й монархії»
«Померли всі боги»
             Ф. Ніцше

Зарубіжна література 10 клас Розвиваємо компетентності



 Е.Золя "Карєра Ругонів"
                                  РОМАН РАННЬОМОДЕРНІСТСЬКОЇ ДОБИ
  • *      Згадайте героя роману «Кар’єра Ругонів» П’єра Ругона.   Уявіть, що людина з таким самим темпераментом, менталітетом, приблизно таким самим соціальним походженням тощо – наш сучасник. Як склалася б доля П’єра зараз? Уведіть героя у сучасне суспільно-політичне життя. Представте розгорнуту автобіографію героя з елементами самоаналізу.
  • *      Відома думка, що Жульєн Сорель, герой роману Ф. Стендаля «Червоне та чорне», «запізнився народитися». А може, навпаки, – поспішив? Уявіть Жульєна   одним з героїв роману «Кар’єра Ругонів». З ким з героїв твору Е. Золя він опинився б поряд, яку кар’єру міг би зробити, як почував би себе за часи Другої імперії у Франції? Напишіть фабулу життя Сореля у зазначених вище умовах.

Морфологічний розбір частин мови

Морфологический  разбор 
имени существительного

Цікавий початок уроку і кінець

Цікавий початок уроку і кінець

ВХОЖДЕНИЕ В ДЕНЬ.
Доброе утро, друзья!
Доброе утро, страна!
 Доброе утро всем!
Доброе утро МНЕ!

Я скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой  - значит, вы услышали и отвечаете мне на приветствие.
- Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе утро!"
- Доброе утро всем мальчикам!... (-//-//-//- )